包括基础知识和基本技能的评价；数学思考和问题解决的评价；情感态度的评价；注重对学生数学学习过程的评价； 体现评价主体的多元化和评价方式的多样化；恰当地呈现和利用评价结果；合理设计与实施书面测验。

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信