1、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动；

2、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念；

3、培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果；

4、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。