如同样是一篇先秦历史散文，古代文学作品课讨论的是它的主题思想、艺术特色、人物形象等问题；古代汉语课则是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度，即从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的，并且通过这样的分析、研究和积累，使学习者逐步地增进阅读古书的能力；明确古代汉语课作为工具课的性质 中华民族有着五千年的悠久文明史，有着辉煌灿烂的文化；这些丰富而又辉煌的文化遗产，是中华民族在漫长的岁月里创造出来的，是中华民族辉煌的历史，也是中华民族走向灿烂的明天的起点。