1、首先，使用教材，必须认清教材的思想政治功能，注重通过教材的使用，培养正确的世界观，良好的情操，坚强的意志，健康的心态等，这些同样也是语文人文功能的具体化，也是语文教材育人的语文教材素质观的具体体现。

2、其次，要重视语文教材的学科功能，语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于在探究中学会学习。在语文学科中，语文教材的功能应该是学习语文，形成语文素养，具有语文能力的一个教学载体，学习教材不是目的，而应该凭借语文教材这个例子使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。